大家好，我是小寶貝媽媽經小編Uber！今天要來說說關於「華人父母為什麼總不放心孩子，看看德國幼兒園都教什麼，你就明白了！」的事！不知道大家對於這個有多了解呢？一起來看看吧！
華人父母為何對孩子不放心？為什麼他們總不放心讓孩子做一些決定？特別是影響一生的決定—戀愛要聽父母的！結婚也要聽父母的！生幾個孩子也要聽父母的！中國為什麼會有這麼多這樣的家庭？為什麼他們總還是可以理直氣壯的替孩子決定一切？
看看德國幼兒園教的是什麼，或許你就會都明白了。
事關孩子終身大事，小貝想說，或許教育的大環境一時難以改變，但我們做父母的、做家長的，可以先改變自家的小環境。
混齡式幼兒教育，培養孩子情操
混齡教育的基本理念之一，是幼兒園的班級類似於一個溫馨的家庭，在這樣一個家庭中，有不同年齡的孩子，他們象兄弟姐妹般的生活在一起，一起遊戲、一起學習。既然每個孩子是這個家庭中的一員，他們也就有自己生活的空間和喜好。
德國幼兒園普遍實施混齡教育，從2歲的低齡兒童到5歲的學齡前小孩都會被放在同一個教室裡，幼兒園的生活主要以玩為主。
獨生子女往往存在任性、自私、獨立性差等個性問題。混齡班的活動為獨生子女創造了一種類似兄弟姐妹在一起的機會。彌補了獨生子女缺乏異齡兒童交往環境的缺陷，有效抑制自私、任性、依賴性強、獨立性差、交往能力低等不良特徵的產生，從而培養了孩子的情操。
純玩式幼兒生活，解放孩子的天性
幼兒園生活通常以玩為主，不設定課程。有的幼兒園還設定有小型攀巖、海洋球、樂高玩具室，過家家玩具房，甚至枕頭大戰房。在室外遊樂場設定有沙池、土堆、大吊床甚至小花園。有的德國幼兒園開設毛線編織課程，小孩子在幼兒園裡也基本都學會了騎自行車。
孩子的天性在這裡得到了解放
給孩子成長的空間，讓他們有探索和嘗試的機會
老師很少會干預孩子。在美國，老師教育小孩子，如果一個小孩打另外一個小孩，要記得告訴老師。但在德國幼兒園，如果小孩向老師告狀說，某某人對某某人做了什麼，老師通常是不管的。因為德國老師通常讓孩子們自己去解決面對的問題。德國老師不會無微不至地叮囑或者手把手地去幫助孩子，而是讓孩子們自己去觀察、探索，自己去發現如何操作一樣東西，如何攀爬，即使會摔倒。如何與別人分享，而沒有大人的逼迫。
這意味著，當你的孩子與別人打架，你將要調整你的忍耐程度，你也將學會不要動不動地就去幹涉孩子，原意是避免他跌倒或者犯錯，但卻也阻礙了他的嘗試和探索。
無論季節的戶外玩耍，孩子要學會照顧好自己
無論是在白雪皚皚的冬天，泥濘乾冷的秋天還是潮溼的春天，小孩子們都無一例外地在戶外盡情玩耍。不管是正在下雪，還是零度以下，只要沒有下大雨，小孩子準跑到外面玩去了。
德國鼓勵兒童進行戶外活動，也十分重視幼兒的防寒保暖。兒童有應對各種天氣的防護服，冬季有整套的防寒服，小雨天也有成套的雨衣雨褲。這些防護服都掛在幼兒園的掛鉤上，小孩子可以隨時去取和更換。
幼兒園鼓勵孩子天天到戶外玩耍，家長們也不用擔心小孩子會因為天氣變化而著涼感冒。另外，孩子們一天要換好幾次鞋子，他們到幼兒園時要換上居家鞋，到戶外玩耍又要換上靴子，再進課室時又要重新換上居家鞋，等到放學回家時就要換成球鞋了。
參與社會實踐是至關重要的一課
3年中，孩子們參觀了警察局，學習瞭如何報警，如何處理遇到壞人的情形，瞭解警察是用來做什麼的。孩子們參觀了消防警察局，跟消防警察們一起學習滅火知識、躲避火災的常識。 參觀了郵局，看看一封信是如何從家裡到達郵局，又被投遞出去的。 參觀了市政府，認識市長，看看這個為他們服務的市長是什麼樣子的。
他們去自由市場，拿著錢，學習怎樣買東西，區別自由市場跟商店的不同。他們去花圃，參觀花圃的種植，學習分辨花草植物。他們去看馬戲、兒童歌劇和魔術。他們參觀圖書館，學會了如何借書、還書。他們去坐有軌電車，學會記住回家的路線。
他們每週都跟老師去超市買東西，學習付錢，選擇貨物。櫻桃收穫的時節，孩子們跟老師去採摘櫻桃。南瓜收穫的時節，孩子們跟老師一起做南瓜湯。聖誕節，這是最激動的日子，他們焦急地等待聖誕老人的來臨，以及那份神祕的禮物。聖馬丁節，要跟老師一起糊紙燈，遊街來紀念這位騎士聖人……
3年過去了，孩子學會了自己修理玩具，自己管理時間，自己約會，自己制訂計劃，自己搭配衣服，自己整理東西，自己找警察……
一個6歲的孩子，生活能力真強啊！
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