各位讀者安安阿~~我是小寶貝媽媽經小編Ant！今天要來說說關於「讓專家來告訴你，6歲之前孩子到底應該學些什麼！」，不知道大家有沒有興趣呢！一起來看看吧！
古往今來，為人父母的幾乎都是望子成龍、望女成鳳，在孩子的教育方面可謂是不惜血本。而面對遍地開花的早教機構，滿坑滿谷的童書繪本，家長們也是往往挑花了眼。
那麼，孩子在最初的6年到底該掌握什麼？究竟哪些東西才會真正受益終身呢？來聽聽大師們的答案。
2013年諾貝爾生理或醫學獎獲得者托馬斯·蘇德霍夫在寧波出席“天一論壇”學術活動時談到，小的時候父親很少教他科學知識。他表示：太小的孩子不該被教授過多的科學知識，不該把孩子訓練成機器人，應該培養他們的獨立思維。
從孩子發育與成長的規律而言，有些知識不需要過早地學，孩子在幼兒時期，過早學習知識是搶跑，這會影響其他能力的發展。
過早識字
影響孩子想象力的發展，影響學習興趣
有些家長會讓孩子過早識字。在幼兒階段不是讓孩子自然而然地識字，而是通過集中學習死記硬背的方式讓孩子一下子把字都記住了、認識了。通過這種方式的學習，孩子雖然表面上認識了許多字。但對孩子的發展是不利的，會讓孩子的認知過早符號化，影響孩子想象力的發展，也會影響孩子的學習興趣。
過早學習知識
導致孩子可塑性降低，影響右腦發展
在孩子生命的早期，大腦就像是一個大膽的剪裁師，只有被經常刺激的神經元和突觸才能存活下來，而不經常被刺激的神經元細胞所連線的突觸就會被修剪掉。如果孩子過早或單純地學習知識，孩子的可塑性會大大降低。而且隨著孩子大腦的發育，左、右兩半球的功能開始出現分化。大腦的左半球控制著身體的右側，包括語言、邏輯、細節、理性等功能。大腦的右半球則控制著身體的左側，包括空間、音樂、藝術等功能。過早與單純的知識學習讓孩子的左腦得到發展，右腦卻不能很好地發展。
不學知識，學齡前應該讓孩子學些什麼？家長們可以參考以下內容：
1
學語言
有研究發現，孩子早期的語言技能（如字母識別能力和語音敏感性）越好，後期學術能力越高。因此，在孩子0-6歲時，培養孩子語音敏感性很重要。但這裡的培養不是指讓孩子多識字、寫字，而是要讓孩子聽到各種聲音、各種語言。
“小朋友，手牽手，一同走。”
“風來了，放紙鷂，紙鷂放得高。”
“種樹木，種花草，空氣新鮮，身體好。”
……
家長可以多為孩子們念一些像這樣語句簡短、語意淺明且朗朗上口的句子，鼓勵孩子唱誦、複述。培養孩子的語音意識和正確發音能力，培養孩子對語言理解的能力，特別是說和聽方面的能力。
2
學習慣
良好的習慣對幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成都是至關重要的，將伴隨幼兒一生，使幼兒終身受益。
“先刷牙，後漱口。”
“先洗臉，後洗手。”
“坐要正，立要直。”
“走路要當心。”
“馬路像虎口，當中不可走。”
……
孩子需要具有良好的行為習慣，具備一定的獨立意識和任務意識等。有研究發現，入學後，沒有朋友比成績差更糟糕，被拒絕的孩子容易出現社會適應不良、心理失調、學習成績不佳等現象。因此，我們需要培養孩子的自主意識和獨立意識，讓孩子儘早適應環境。
3
培養好奇心
好奇心是人們積極觀察世界、進行創造性思維的內部動因，是兒童學習的重要動力來源，也是創造性人才的重要特徵。在兒童的日常生活學習中激發其好奇心是讓幼兒輕鬆接受新鮮事物和學習新知識不可或缺的途徑。
“魚怎樣會在水裡遊？”
“鳥怎樣會在空中飛？
“貓有什麼本領？”
“狗有什麼本領？”
“怎樣煮飯做菜？”
“為什麼要多開窗？”
……
面對孩子提出的各種各樣的問題，父母應合理對待，採用合適的方式實事求是地回答。父母要善待孩子把玩具拆開等“破壞行為”，滿足孩子主動探索的心理，鼓勵孩子對新異事物和未知事物的好奇與關注。
4
學獨立性
3-5歲兒童自主意識開始發展，表現出一定的獨立性，開始自主做一些決定與行動。
“大家一起澆花。”
“同到街上去。”
“大雞、小雞來吃米。”
“許多小朋友，同到鄉下去，挺起胸膛闊步走，大家說是好學生。”
……
此時，家長可以依據孩子的獨立性發展特點，創立寬鬆的環境氛圍，讓其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，獨立思考解決問題。
5
學與人相處的能力
良好的同伴關係有助於兒童獲得成功的社交技巧，能使兒童具有安全感和歸屬感，有利於兒童社會價值的獲得以及認知和健康人格的發展。因此，父母在鼓勵與同伴交往的同時要引導孩子學會合作與分享、處理同伴矛盾，學會社會交往技能以及發展友誼。
“新來的小朋友，如果有不知道的事，我們應該告訴他。”
“……打噴嚏的時候，用手巾矇住口鼻……”
……
以上所引用內容均來自一套書，它通過日常生活中的場景，教給孩子社會、自然、衛生等方面的常識。它以我國的時令順序進行編排，且注重內容的銜接，將社會知識、自然知識、時令有機地結合在一起。
翻開這套書，社會風俗、鄉土情形和文化氣息撲面而來。有科學有常識，有世道有人情，天文地理、世界萬物，皆在每一頁的文圖之中。
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