今天孩子上完興趣班的課，餘下幾分鐘照例叫上了家長去聽，一為分享，二來向家長交待這節課孩子們究竟幹了些什麼。我滿臉笑容地走進教室，老師bulabula 地說著，不時提個問題讓孩子們回答。我望著兒子，在一群孩子之中他神情呆呆痴痴，沒有任何表情，我心裡咯噔一下突然意識到，他從什麼時候開始已經不那麼積極了，每次上課都要商量好一會兒，大多時候同意都是有條件的，比如上完課可以吃薯條。一直一直都秉持著要給他一個快樂的童年，給他自由的空間，可是他現在的神情是快樂的嗎？也許此時他更喜歡和小夥伴們一起玩耍，也許他更喜歡待在家裡跟父母一起看書，也許他更喜歡這個時間跟父母運動運動踢個球……任何一個都能想象到他快樂的樣子！咯咯的笑聲！可是此時此刻他沒有任何快樂的表情，只有機械地在聽跟著老師在做跟著同學一起附和回答。這種狀態的他上下去還有何種意義？我果斷斷了續費和報其他興趣班的念頭。

(source：pexels))

現在的各種班非常紅火，似乎走到哪裡都有人拿著宣傳單遞給你。還有很多機構弄些贈品吸引小孩，填寫上姓名電話就可以領取。孩子被各種班，我也曾樂於奔波於各種體驗班，還自認為非常尊重孩子的意願，體驗完畢會問他喜不喜歡，或者好不好玩，他覺得好玩的就給報上。孩子的一個表情讓我明白任何所謂興趣班都是在抹殺孩子的積極性和創造性！佔據他們原本應該快樂的時光！

(source：pexels))

拿英語班來說，家長似乎對英語格外重視，不知道是不是自己這一代沒怎麼學好英語，把希望都寄託在孩子上，希望他們從小英語就很牛，英語很牛這件事本身聽起來就讓人覺得很牛。平常生活中哪個人英語很好能說一口流利英語就讓人好生羨慕，似乎高人一層。學習語言的確越早越好，研究已經證明十月以前的嬰兒是國際嬰兒，辨音能力會隨著年齡的增長逐漸變弱。但英語作為我們的第二語言，沒有母語的語言環境，即使報了班，孩子也不過學會了一些單詞，一些句子，一些歌曲，沒有使用環境孩子能夠真正用起來嗎？

(source：pexels))

成為一個有藝術氣息的人也是每位父母對孩子的一種希冀吧！於是畫畫似乎也成為孩子必報的班。我見過有兩歲多家長就讓學畫畫的。孩子甚至都不能離開父母。有的孩子上一會兒就要出來確認家長是不是還在。這樣的狀態下學習會不會得不償失呢！

給孩子快樂的童年不是口頭說說，心裡想想那麼簡單，需要家長不斷反省自己，切記不能太自以為是！

看完今天的文章之後，大家是不是有什麼想法呢？請大家分享出去吧！我是CA小編。