每位媽媽都希望教育出一個陽光開朗、自信樂觀的好孩子，也希望自己能做一個溫柔細膩的好媽媽。可是真到了管教孩子的時候，面對孩子的執拗、任性，卻又很容易變得暴脾氣、沒有耐心……

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“沒有人能隨隨便便成為一個好媽媽。如果你覺得孩子不好管，如果你覺得自己老是動不動發脾氣，基本上是因為你太久沒學習了。

孩子的成長，是件很有規律的事情，比如小孩子吃手這件事，學習過兒童心理學的媽媽，就知道這是孩子處於‘口欲期’的正常表現，就不會當回事；而沒學習過的媽媽，就認為這是壞習慣，就會費盡心思幫孩子改，甚至打孩子……

所以你看，要想培養出個好孩子，媽媽不進步、不學習怎麼行呢？”

陳琦老師前段時間講座時，闡釋過很多心理學方面的教育法則，包括“手錶定律”、“超限效應”、“木桶效應”……基本都是對孩子心理特徵的歸納、總結，對教育孩子非常有幫助。

希望對正處於煩躁、困惑中的媽媽們有所幫助！

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手錶效應

當你有一隻手錶時，上面顯示12點，你就知道現在的時間是12點；但是，當你有兩隻手表時，一個顯示11點，一個顯示12點，你反而分不清哪個是準確的了。這就是所謂的“手錶效應”。

“手錶效應”最想告訴媽媽們的道理是：孩子擁有的東西多了，有時並不是啥好事。

（1）玩具多了，不一定是好事：

不知道媽媽們發現沒有，當你只給孩子一個玩具的時候，孩子能津津有味地玩上好久，可是當你給孩子一堆玩具的時候，他看看這個、摸摸那個，哪一個都玩不了多長時間。

孩子的注意力是有限的，而且也需要保護和鍛鍊，小時候過多的玩具會嚴重分散孩子的注意力和耐心，等上了小學，就容易出現上課走神、坐不住的壞毛病，而且不太好糾正。

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最適合孩子的玩具數量，是3~5個，既能滿足孩子那點虛榮心，又不至於過多分散注意力。

很多時候我們一個勁給孩子買玩具，其實並不是孩子真的需要這麼多，只是我們自己覺得“玩具越多愛越多”。

（2）零花錢過多，不一定是好事

雖然很多家庭的生活水平到提高了，但孩子的節儉、理財意識還是需要從小培養，因為再多的家產，都經不起一個敗家兒子的隨意揮霍。

（3）給孩子過多關注，不一定是好事

當孩子對你提出買這、買那的願望時，如果不是必須的，你要學會“延遲滿足”他，因為輕易滿足孩子的任何願望，很容易讓孩子喪失感恩之心。

比如說，你的孩子夏天總是嚷著要吃冰淇淋，如果你隔幾天才帶他吃一次，那他每次都會很高興，並在心裡覺得媽媽真是太好了；

但如果你天天都滿足孩子的這個要求，時間長了，孩子就會覺得每天吃一次冰淇淋是理所應當的。等哪天你覺得經常吃冰淇淋不健康，拒絕再買時，孩子就會衝你發脾氣，埋怨你，一點都“不念舊情”。

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馬太效應

聖經《新約·馬太福音》裡，有個寓言小故事：

一個國王要出遠門，臨行前把家產交給了三個僕人保管。第一個僕人分了5000兩銀子，第二個僕人分了2000兩，第三個僕人分了1000兩。

過了很久，國王回來了。第一個僕人奉上了1萬兩銀子，說：“陛下，我用您給的銀子做了點生意，多幫您賺了5000！”國王很高興，重重賞賜了他。

第二個僕人奉上了4000兩，說：“陛下，您給了我2000，我又幫您賺了2000。”國王同樣很高興，照樣賞賜。

第三個僕人只奉上了1000，說：“我把您給的1000兩埋在地裡藏得很好，現在原樣還給您。”國王很不高興，覺得這個僕人又蠢又懶，不但沒有賞賜，還把那僅有的1000奪過來，賞賜給了其他僕人。

“凡有的，還要加給他叫他多餘；沒有的，連他所有的也要奪過來。”這便是著名的“馬太效應”。

這個“馬太效應”，其實揭示了一個比較殘酷的社會現象：優秀的人更努力，會越來越優秀；差的人不思進取，會越來越差。

給媽媽們的啟示就是：

（1）一定不能讓孩子懶惰，因為最可怕的事情不是別人比你優秀，而是比你優秀的人，比你還努力！

一位考上清華的孩子，說：“沒到清華之前，我覺得自己挺牛氣。可是到了清華才發現，牛人太多了，而且大家都很拼！我們班的第一名，每天早早就起來嗷嗷背英語……”

（2）很多人都說“失敗是成功之母”，但實際上，成功才是成功之母。孩子好習慣的養成、健康興趣的培養，其實都是從進步時的小小成就感中得來的，絕對不是從失敗時的苦悶中得來的。

所以，無論你的孩子正準備練琴還是學習別的愛好，在一開始的時候，一定要多鼓勵、多包容，讓孩子在一個又一個的成就感中不斷進步。如果一練不好你就責備他，很可能會讓孩子的積極性受到打擊，狀態越來越差。

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超限效應

當孩子受到的同一個刺激過多、時間過長時，他心裡就會慢慢生髮出厭倦、牴觸情緒，這就是所謂的“超限效應”。也就是說，很多事情做過了頭，就會起反作用，還不如不做。

為什麼很多媽媽總是覺得，自己掏心掏肺跟孩子講道理，講了100遍，孩子就是聽不進去呢？因為你說得太多、太雜、太不清楚，激發了孩子的“超限效應”，讓他覺得煩了。

比如說，孩子把臥室弄得很亂，有些媽媽就會嘮叨起來沒完沒了：

“看你把屋子弄成什麼樣了？一放假光知道玩，懶得跟豬似的！”

“好了，知道了，我現在就收拾！”

“現在又知道了，早幹嘛來？跟你爹一樣一樣的，不催不動彈！”

“哎呀，我知道了，這不正在收拾麼……”

“你還不耐煩了？你跟誰說話呢？我說你說錯了嗎？咱就說前天……”

“媽媽，你真煩，你有完沒完！！”

…………

所以呀，不管是跟孩子談心也好、訓話也好，語言一定要簡潔有力，感覺孩子臥室亂，責令他限時收拾好就行了，不要翻舊賬，也不要說太多發洩怒氣的話。

你說的越多，語言的力量就越弱。

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光環效應

太陽的旁邊，其實是有云彩、星星的，只是太陽的光芒太強烈，把它們都掩蓋住了而已。這就是所謂的光環效應。

在我們教育孩子時，也會經常被這個效應影響：愛孩子時，覺得孩子渾身全是優點；對孩子不滿時，覺得孩子一無是處。

（1）不要以愛的名義，過分袒護孩子：

當自己的孩子跟小朋友發生爭執時，很多家長愛子心切，怕孩子吃虧，總是第一時間跑過去袒護自己的孩子，即便自己的孩子明明不佔理。

但是，這種毫無原則的袒護，根本無法讓孩子正視自己的問題，還會助長孩子任性、自私的性格缺陷，在小夥伴中的人緣會變得很差。

（2）不要用成績，去評價孩子的好壞

雖然我們嘴上說著要素質教育，可是內心最看重的還是孩子的成績。

當孩子成績好的時候，就會覺得孩子咋看咋順眼，即便有點不尊重老人、沒禮貌的缺點，也會被無意忽略掉；

當孩子成績差的時候，就會覺得孩子越看越心煩，渾身毛病：坐沒坐相站沒站相，懶惰，貪玩，頂嘴不聽話……即便在音樂、畫畫、表達上有天賦，家長也根本不會在意。

所以，各位媽媽們，如果你也有上面的情況，可要提醒自己注意一下了。孩子的成績只是暫時的衡量，等孩子將來走出校門、創業打拼時，很多時候靠的都是成績之外的東西。

看完今天的文章之後，大家是不是有什麼想法呢？請大家分享出去吧！我是CA小編。