心理學上有一個理論：每一個情緒背後，都有一個未被滿足的需求，無論成人還是孩子。我對此早有耳聞，但是深刻體悟，卻是從一次“懲罰孩子”的事件中，這件事讓我真正“看清”了自己。

那天，我照例陪著孩子寫作業，我家的規矩是：他寫作業我看書，做好自己的事，互不打擾。這個習慣已經堅持了兩三個月，成效卓著，孩子每天都能用一個多小時的時間寫完作業，我也終於可以靜下心來看會書。

(source:pixabay )

但是今天，不知道怎麼回事，11歲的兒子總是心神不定，看得出，他寫作業時有情緒，因為他已經幾次停下來，嘴裡輕輕抱怨：“這麼多作業！”“我們老師真是殘忍！”“我一個多小時肯定寫不完！”我聽見了他的嘟囔，心裡想：要是他真的在規定時間內沒有寫完作業，就讓他承受自然後果--要麼第二天早上早起做作業，要麼去學校接受老師的批評。打定主意，我就沒有接他的接茬兒，也沒有采取任何措施。但是隨著兒子的嘟囔、牢騷的繼續，我嘴上不說，心裡的怒火卻越來越高。

果然，一個半小時後，兒子還沒有寫完作業，我強壓住怒火，叫他馬上收拾書包，誰知，他竟然發起火來：“你知道什麼，我現在寫不完，明天要被老師罵的！”並且把正在寫的本子一下扔到了地上。

這下，我再也按捺不住了，我伸出手推了兒子一下，也許是用力過猛，兒子一下子摔在地上，也許是他從來沒見過我這麼生氣惱火的樣子，被嚇壞了，他坐在地上保持著被摔倒的樣子，一動也不動，大氣也不敢出。

那麼，此時的我，是什麼樣子？我站在摔倒的兒子面前，怒目圓睜，用食指指著他，準備破口大罵，手也已經高高揚起，準備揍他一頓。然而就在這一瞬間，我腦子裡突然閃現出這樣一句話：每一個情緒的背後，都有一個未被滿足的需求。我為什麼有這個情緒，為什麼這樣“打”孩子？是不是我有什麼未被滿足的需求？我住手了，並且隨即走出了房間。

(source:pixabay )

看到這裡，也許很多家長會不贊同我的做法，可能會認為，孩子都這樣了，還不打，以後他肯定會變本加厲，應該在第一時間，“打”住他的任性和胡鬧。可是，你知道嗎？誠如開頭所說，每個情緒的背後，都有一個未被滿足的需求，我寫的上述文字，還是不自覺地在為自己辯護，似乎一切都是孩子的錯，但是，我沒有寫，那天我和老公吵了一架，我看書都看不進去；我已經在吃晚飯的時候呵斥過兒子，僅僅因為他沒有吃他不喜歡的茄子；我沒有同意兒子飯後吃一個巧克力的要求，並且是斷然拒絕，沒有一點通融餘地，也沒有給他解釋，而前幾天，他是每天可以吃一包的。是的，我有未被滿足的需求（和老公保持親密關係的需求），從而導致了兒子的需求未被滿足（從晚飯到巧克力，也許還有媽媽愁雲密佈的臉，讓他歸因於自己，是不是做錯了事情），於是，我和他，情緒都失控了。

所以，“懲罰”孩子，或者“打”孩子，真的是教育孩子的好方法嗎？如果那天，我沒有控制自己，真的“打”了，情況會好嗎？孩子會乖乖寫作業，以後再也不會出現這種情況，或者，真的傷害了孩子，產生難以平復的心理創傷。

(source:pixabay )

我是這樣做的：當我再次進書房的時候，我已經冷靜了，並且擁抱著兒子道了歉，聽了他今天反常表現的原因，和他商量了這件事的處理方法，並且，請他和我一起分享了一包巧克力。一切都太棒了，不是嗎？

一次對孩子的“懲罰”，卻讓我看清楚一個事實：在每一個情緒的背後，都有一個未被滿足的需求，所以，父母們，下次“大打出手”之前，先問問自己的需求，再問問孩子的真正需求，用理解代替懲罰吧！

看完今天的文章之後，大家是不是有什麼想法呢？請大家分享出去吧！我是葡萄小編。