孩子什麼時候學才藝比較好？斑馬哥哥根據網路調查大資料，試圖給家長列出一個比較清晰的時間表。即時這樣，列舉的也只是部分基本情況，家長們仍需根據小朋友的自身情況為小朋友們制定更有優化的才藝培養方案哦。

小提琴：5~6歲較適當。

鋼琴：需要寶寶的認知能力發展到一定的水平，一般4～5歲學鋼琴比較適宜。

繪畫：從2歲半到3歲的時候開始最為適宜，因為這時候孩子是一張白紙。

戲劇：從3歲到成年，任何時候都可以。

書法：學習書法年齡不宜太小，建議從三年級開始學習書法較為適當。更小的孩子有興趣，還能持續學習的話，也可以。

體操：從3歲開始較為適當。

給孩子選興趣班最受哪3個因素的影響？孩子說沒興趣了不想學了，你會怎麼做？讓孩子快樂堅持，你有哪些好方法?

根據資料顯示，在回答“給孩子選興趣班，你最受哪3個因素影響？”時，最受父母重視的因素就是“孩子喜歡”，選擇率超過70%。

另外兩項重要的影響因素分別是“其他家長的推薦”、“培訓機構的資質和其他孩子在學的狀態”。

對這兩個因素的重視，通常也是為了保證找到好的老師、合適的方法，促使孩子在學習的路上能夠心情愉快。

對孩子的尊重，還表現在學習過程中，孩子說不想學時，父母的處理方式。根據調查資料顯示：

完全聽任孩子的“想不去就不去”的父母只有9.4％；

採取暫停課程，先觀察一段時間再說的方式的父母有35.5%；

採取說服教育的方式的父母有24.5%；

物質鼓勵加說服兩種方法並用的父母有12.9%；

給予的是物質獎勵的家長有12.3%；

簡單要求孩子必須堅持上課的家長較少，還不到3%。

由這個資料可以看出，大部分父母是非常尊重孩子的感覺的。特別是“暫停課程，觀察一段再說”的方式，與“不想去就不去”有本質的不同，前者在積極瞭解孩子的狀態，尋找方法；後者是放任的。

(source:toutiao))

從心理學的角度來講：孩子的興趣不穩定，是和孩子的能力和心理髮展特點有很大的關係，很正常。

當孩子不想學了，家長要有分析孩子遇到的問題和他的心情狀況，有針對性地幫助孩子面對和解決。父母表態要慎重，不要輕言放棄，要想辦法維持和重新激發他的興趣。

也許，調整一下進度，換一種練習方式，讓孩子體驗到一次成功，他的興趣就會重新點燃。而且，他會由此學到一種對待學習的態度、方式和解決問題的技巧。

你對孩子所學的感興趣？你是否在陪伴孩子學習？

資料顯示：60％以上的父母對孩子所學的才藝是感興趣的，另有35％的父母雖然興趣不是很大，但基本上能按老師的要求帶孩子去欣賞。僅有4％的父母表示對孩子所學一點與也不感興趣。

孩子能否堅持學習，父母通常會認為和自己的陪伴有很大關係，從父母的行為上看，在孩子練習的過程中，“每次都陪”的父母是最多的佔51％，其次是“偶爾陪”佔39％，只有少量的父母是“不陪”，佔10％。

根據資料分析了父母的陪伴狀況和孩子堅持性之間的關係，看到了這樣的現象：無論父母的陪伴情況如何，孩子的情況都是“大部分都能堅持”最多，其次是“都能堅持”，再次是“大部分都不能堅持”，最少的是“都堅持不了”。

因此，父母的陪伴，在孩子的堅持性方面，有一定的支援性作用，但不是決定性的。並且，在這種父母與孩子之間的互動中，孩子對父母的陪伴產生了依賴。

(source:toutiao))

孩子學藝過程中，你最大的煩惱是什麼？

除了孩子有時會有不想上課的情況外，“不主動練習”“沒有時間陪孩子練習”和“學習效果不明顯”都是父母最大的煩惱。

這三大擔心，都直指課後的情況，唯恐由於自己的原因耽誤了孩子的練習，使得學習效果不明顯，也反映了父母對於學習成果的關注和期待。但實際上，孩子課後練習的狀況似乎沒有父母擔心的那麼嚴重。

“設定的目標是否能讓孩子看得見、夠得著？”孩子學藝過程中，不主動練習、找各種各樣的理由逃避或者拖延練習時間、出錯、退步或不願繼續學下去等現象是很正常的。

父母首先應調整好心態，設身處地站在孩子的立場想一想，如果一味批評責備甚至採取高壓政策，只會引起孩子更強的逆反情緒。　　

給孩子定的目標既要有一定的難度和挑戰性，又要讓孩子經過努力可以達到，才能引發孩子學習的興趣。如果目標設定得過高，或實現起來時間太長，孩子很難具體地感知和把握，自然就會影響他努力的積極性。

(source:toutiao))

你在孩子的才藝學習過程中，是不是也曾感到力不從心？在這個過程中，你都遇到了什麼樣的問題呢？歡迎留言，被選中的留言，還有機會獲得與深圳兒童音樂節“名師團”來一場面對面的問題大探討哦~