週日的早上，許多關心教育的家長在教育部抗議。
看了一下直播，臺上的人慷慨激昂，從麥克風高亢的聲音，
可以深深地感受到發言者對教育的焦慮。

有的想法，我認同是值得討論的，但也有想法讓我覺得保留的！

臺上講者說著： 「說我們是分分計較，分分計較有錯嗎？」
「一分努力一分收穫，這是普世價值。我們教孩子普世價值，不容他人說三道四！」
「他們以前 （年代）可以分分計較，為什麼我們現在不能分分計較？」
「台灣教育失敗，所以才出現 22K 低薪。」

台灣的教育，真的不需要為了那些，
想讓孩子擠進念排名前百分之一科系的家長，
跟著讓大半孩子都分分計較。

事實上是，台灣少子化，每年都減少一兩萬名學生。
一般學生若要念自己有興趣的科系，已經不是那麼難了。

我們的教育所面臨的真正挑戰是：
「許多孩子根本沒有時間去探索，所以不知道自己要什麼。」
問他們對什麼方向有興趣，
只會得到一句冷漠的：「不知道」、「隨便啦」。

我們沒給孩子機會，去了解自己有哪些選擇，
當然他們不知道自己真正想要的是什麼。
而大部分孩子是因為不知道要什麼，
所以跟著大家盲目地擠窄門。

然後才會因為擠窄門，而搞得需要分分計較、苦不堪言。

然而一個不知道，
自己的熱情在哪個方向的孩子，
未來是走不遠的。

在孩子人生最有活力的時候、好奇心最旺盛的時候，
用考試分分計較來教孩子「努力」的價值，
是最好的方法嗎？